Nota Enviada ao Senado Federal

Ofício 024 / 2019

Aos Excelentíssimos senhores senadores da República Federativa do Brasil,

Ao cumprimentá-los, O IPAC, Organização Não Governamental (ONG) sem fins lucrativos, fundada em 2001, considerada de utilidade pública pela legislação vigente, vem através desde oficio comunicar seu posicionamento a respeito dos últimos fatos a cerca do petróleo encontrado em águas brasileiras.

De acordo com a imprensa, até a data de ontem, o petróleo recolhido das praias Nordeste brasileiro foi de 198,5 toneladas.

Infelizmente, o óleo derramado na costa brasileira já se encontra disperso em 9 estados, em 161 pontos da região e em uma faixa de mais de 2 mil quilômetros.

De acordo com as autoridades brasileiras, ainda não se sabe, até o momento, se a situação está controlada, ou se mais petróleo chegará ao litoral nordestino.

Embora a Marinha do Brasil e a Polícia Federal estejam investigando estes fatos, causa-nos uma grande preocupação os danos ambientais que ainda possam advir destes vazamentos e a aptidão de nossa legislação de atender com rapidez e eficácia, o problema.
Recentemente, em novembro de 2018, a Marinha do Brasil afirmou ter registrado 59 operações de transferência de petróleo ship-to-ship na costa brasileira até o outubro de 2018. Sendo que a Reuters, a maior agência internacional de notícias do mundo, teria rastreado 65 operações deste tipo no mesmo período, considerando somente o petróleo da marca Shell.

Projeto Robótica Educacional

O projeto de  Robótica Educacional,  tem por objetivo  estimular o raciocínio lógico, a criatividade e o trabalho em equipe, ensinando as crianças e adolescentes da escola pública municipal a resolver problemas através de projetos.

A Robótica Educacional, ou Robótica Pedagógica, pode ser entendida como o ambiente de aprendizagem no qual o professor ensina ao aluno a montagem, automação e controle de dispositivos mecânicos que podem ser controlados por um computador.

É um ambiente onde o aluno interage com o concreto e com o abstrato para a resolução de problemas propostos. Ela pode ser realizada, através da montagem de robôs, com o enfoque no STEM.

O STEM é um acrônimo em inglês que integra  quatro áreas do conhecimento: Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Um modelo de educação crítico para a preparação de nossos futuros médicos, engenheiros, pesquisadores, cientistas de foguetes, designers, programadores, entre outros.

Através do STEM, é possível realizar atividades que incentivem a aprendizagem interdisciplinar, com foco na aplicação prática do aprendizado. O ensino e a aprendizagem STEM pode contribuir para preparar estudantes de hoje para o mercado de trabalho do amanhã.

As principais características que envolvem projetos STEM e robótica educacional:

  • Aprendizado de habilidades essenciais para o hoje e o seu futuro;
  • Melhoria de resultados em outras disciplinas;
  • Desenvolver outras habilidades, ao apresentar situações que desafiem o raciocínio;
  • Enfrentar situações que exigem tomada de decisões;
  • Planejar atividades, desenvolvê-las e avaliar o resultado final;
  • Promover atividades que gerem a cooperação em trabalhos de grupo;
  • Estimular o crescimento individual através da troca de projetos e ideias;
  • Desenvolver o senso de responsabilidade e despertar a curiosidade deles perante novas ideias;
  • Desenvolver a confiança e autoestima.